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91 成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多年。
92 家之兴替，在于礼义，不在于富贵贫贱。
93 问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱看重以及欣赏什么。
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94 生命的价值不在于活多少天，而在于我们如何使用这些日子。
95 在我看来一个男人是不是爷们不在于他自己如何的贫贱不能移，而在于是否能够让他在乎的人能够过得更好一点，如果需要付出代价，牺牲他的一些东西，也是值得的。
96 品德教育重在实做，不在于能说会道。
97 人意义不在于他所达到的，勿宁在于他所希望达到的。
98 科学的目的不在于为无穷的智慧打开大门，而是在无穷的谬误前面划一条界线。布莱希特
99 决定我们幸福与不幸，快乐与否的，不在于我们是谁，我们在什么地方，我们有什么，我们正在做什么，而在于我们怎么想。所以，追求着便是幸福着。
100 学校的任务，不在于使年轻一代免受非共产主义道德的影响而把他们隔绝于现实生活，而在于学会积极地影响周围环境，确立共产主义道德，反对一切旧残余。这是一个不易解决的难题，教育者应竭力帮助青年人去解决它。
101 科学家的主要责任，并不在于企图去证明自己的意见正确无误，而是在于要常常准备放弃任何一种未经证实的观点，放弃全部显然是错误的实验。
102 人生的步伐不在于走得快，而在于走得稳。
103 生命的价值并不在于我们活了多少天，而在于我们如何使用这些日子。
104 卓有成效的管理者善于用人之长。用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处。
105 教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。第斯多惠
106 思想的伟大不在于能否容纳琐碎小事zaojv.com，而在于能否用自己的影响使小事变成大事。罗斯金
107 大自然的力量不在于一成不变地保持固定方式，而在于经常改变自己的法则。
108 母爱的真正体现似乎并不在于母亲对出生婴儿的爱，而是在于以后成长中对孩子的爱。
109 昙花告诉人们：美丽的生命并不在于时间的长短。
110 路的好坏不在于崎岖多少，只在于谁能最终达到目标。
111 如果真理在少数人中间获得了充分的胜利，而这少数人是优秀的，那就应当予以接受；因为真理的本性并不在于使多数人喜爱。狄德罗
112 问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。卢梭
113 这世界无非是一所探究真理的学校。问题不在于谁将最终抵达目标，而在于在奔向这一目标中谁最出色。
114 人人都有缺点，谈恋爱的男女双方都如此。问题不在于找一个全无缺点的对象，而是要找一个双方缺点都能各自认识，各自承认，愿意逐渐改，同时能彼此容忍的伴侣。傅雷
115 奥运精神不在乎输赢，而在参与；而人一生的意义不在于要征服什么，而在于如何精彩地奋斗。
116 行动比思想更具有力量。一个人能否成功的关键，不在于想象得多么完善，而在于是否愿意采取明确的行动。
117 人人都有缺点，谈恋爱的男女双方都如此。问题不在于找一个全无缺点的对象，而是要找一个双方缺点都能各自认识，各自承认，能够改的愿意逐渐改，同时能彼此包容的伴侣。
118 世界没有悲剧和喜剧之分，如果你能从悲剧中走出来，那就是喜剧；如果你沉缅于喜剧之中，那它就是悲剧。如果你只是等待，发生的事情只会是你变老了。人生的意义不在于拿一手好牌，而在于打好一手坏牌。
119 对一个人的终极衡量，不在于他所曾拥有的片刻安逸，而在于他处于挑战与争议的时代。
120 生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。