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(121) 从“为政以德”的基本原则出发，儒家倡导德泊、仁政，反对暴政、苛政。
(122) 实行以德治校是一项系统工程，应做到精心组织、科学运作、整体建设。
(123) 遵照***同志关于依法治国与以德治国相结合的治国方略行事，我们的社会主义四化大业就一定会发展得更快更好。
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(124) 经过千百年的积淀,以德为准则的友情观被修炼成了中国文化教育的魂.
(125) 所以德沃金提出了“抽象的平等权利”这一概念，主张当局政府要把公民作为平等的人来平等地对待。
(127) 历史证明，“以刑去刑”的政策实施的社会效果并不理想，后被“以德去刑”的政策所取代。
(128) 务要日日知非，日日改过；一日不知非，即一日安于自是；一日无过可改，即一日无步可进。天下聪明俊秀不少，所以德不加修、业不加广者，只为因循二字，耽阁一生。袁了凡
(131) 他说：古者学校选举之法，始于乡党而达于国都，教之以德行、道艺，而兴其贤者能者。
(132) 先生经常教育弟子在做人上要以德服人。
(133) 本文以德国STOLL公司的CMS330.6型电脑横机为例，介绍了几种三维产业用针织物的编织方法。
(134) 以德治国就是叫人们从自我做起，互相关心，互相爱护，待人以德，树立一个良好的社会风气。
(135) 探讨了生态农业综合评价的原则，并以德清县澉山乡生态农业建设为例，探讨了综合评价指标体系及各指标权重的确定方法。
(136) 联合国在正面战场予以德军迎头痛击空军.
(137) 以德治国和以法治国是社会主义建设选择的正确方向，在党风建设上亦如此。
(139) 以德治国应通过加强干部党德、政德，提高民德，强化法治建设来实现。
(140) “以刑去刑”的政策最终导致重刑主义，而“以德去刑”的政策却具有轻刑的趋势。
(141) 在是否允许两国进入“成员国行动计划”下一阶段这一问题上踌躇不决的正是以德国为首的一些所谓的“老”欧洲国家，由此引起了特别激烈的辩论。
(142) 本文以德国鲁尔区的整治为重点范例，分析了文化再生理念主导下的各国城市更新的理念和实践。
(143) 要强化人文科学教育，培养具有民族精神的开拓型人才，就要用传统人文精华强化道德教育，采用人文渗透教育促进以德育人。
(144) 首先以德国、日本及法国民事诉讼法之相关规定简要剖析释明权之态样并兼论及中国和*弯地区在此领域的观点，在比较法制有参考之价值。
(145) 因此，在依法治监的前提下，对罪犯的教育改造要贯彻以德育人的方针，使依法治监与以德育人达到有机的统一。
(146) 在通常情况下，用户以德语访问的网站数量为几百个，而法、荷、日、西语网页的访问量为一位数或两位数。
(147) 治民以刑罚，虽能使民知有畏，但其心无所感化，于君国无益，不若晓之以理，齐之以礼，道之以德，令其感而自化。米兰lady
(148) 道德自律意识的增强，是以德治国实现的基础。
(149) 目的：以德阳市为样本，研究颅脑交通伤的流行病学特征。
(150) 共青团要坚持“青年为本、以德为先、服务为重、发展为主题”的工作理念，以提高团员青年综合素质为目标。