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1 他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势。
2 他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
3 蟋蟀生性脾气暴躁，这两只公蟋蟀一见面，气就不打一处来，弄不好马上开战，好像它们这一身战甲真的专门是为打架而准备的。这不，我刚想找个罐，好让它们各得其“所”，里面已经“战火纷飞”了。
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4 生性并非“薄情”的人，在行动上做的跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。
6 我坚定不移的是，高尚的爱情种子需要在年轻人产生*欲之前好久的时候，即在他们的童年、少年时期播在他们的心田里。
7 快乐的人生性乐观豁达，积极进取，却知足常乐。
8 如果孩子由于生性好动、天真活泼而做了顽皮的事，他自己会后悔的。随着年龄的增长，他的意志力也日益增强，当他善于控制自己的时候，他会自己支配自己的良心，不会让那种坏的伙伴和外界的生活条件等等来支配自己。捷尔任斯基
9 谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
10 生性的淡漠与退让，酿成半生的孤独，背负万丈尘寰固守一场清梦，过滤那些或好奇或心疼的眼神，抗拒那些红尘纷扰尘世喧嚣，坚守着薄凉与清洌，即使眉心瞳孔肌肤面容全写满寂寞的痕迹，仍是骄傲地疏离。
11 迦叶佛偈一切众生性清净，从本无生无可灭。即此身心是幻生，幻化之中无罪福。
12 天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。
13 生性并不“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的、犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反而吃亏，一个道理。
14 我生性不爱受困，常常违反班规，班主任常罚我抄班规20遍，我只好三支笔一起握。我常对人说，我的一手好字就是这么练出来的。
15 他生性高傲,驱羊拾芥,让人受不了。
16 我试著生性，但求父母亲高兴，假如凡事都失败，也许得爱恋先可以得胜。
17 她生性宽和，即使在夫家受了不少委屈，但总是隐恶扬善，绝对不在人前批评公婆。
18 他生性淡泊,绝不是那种利欲熏心的人。
19 小李生性害羞，只要人一多，说起话来就会语无伦次。
20 黑大头是后吴儿堡一个颇有资产的乡村汉子，他生性豪爽，仗义疏财。
21 無虞出身王侯世家,生性瀟灑不羈、笑罵人生,位極人臣,功名利祿信手拈來。
22 这位饱学儒流的老者,一生性气刚直,但又是一个落花无言之人。
23 他生性粗鲁，做起事来悍然不顾。
24 老太太生性幽默，瞧着她道貌岸然的侄子那么为难，觉得好玩。
25 大张生性好饮,活脱脱一位高阳公子。
27 他生性胆小懦弱，遇事优柔寡断，实不足以担当大任。
28 他生性放荡不羁，所以不太注意生活细节。
29 虽然他们生性残忍，变化无常，可是却都又英俊漂亮，聪明机智。
30 我深信每一个教师都会遇到这样的问题：教师有权利干涉学生性格的发展，并予以指引使向应走的方向去发展呢？还是只应当消极地跟随着学生的性格走呢？我以为，问题应该这样解决，那就是：有权干涉。……但要根据个人的品质、个人的爱好和个人的能力，把个性向最适合于我们需要的那个方向发展。