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（1）假恶丑由馋懒贪引起,真善美是对馋、懒、贪的理性控制.

（2）社会生活从来是真善美与假恶丑的交织,社会关系也是真善美与假恶丑的交织.

（3）为了促进人类的生存与发展，它必须否定假恶丑。

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（4）在过去，我们总是把美貌等同于真善美，而把丑陋视作假恶丑。

（5）那是什么样的年月？一切真善美和假恶丑、是与非、红与黑全都颠颠倒倒光怪陆离的年月，牛肝猪肺、狼心狗肚一锅煎炒、蒸熬的年月。正义含垢忍辱、苟且偷生，派性应运而生、风火狂阔。古华 

（6）更可以是真善美，亦或是假恶丑……

（7）他必须切实把握住真善美与假恶丑之间的分寸,做到静如处子,动如脱兔。

（8）分明是假恶丑的东西,却被这类人视为拱璧而大事招摇喧哗,导致对人们思想和社会风气的污染。

（9）感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。

（10）感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景，甜蜜的镜头。生命赋予我们特有的灵性。

（11）只要我们愿意倾听对方的意见，我们就能以人性的真善美而非假恶丑与人进行交往。

（12）人的心底，有两方区域：一方善良区域，遇到真性情，自动会打开；一方戒备区域，遇到假恶丑，即刻拉警报。所谓因果，不过是场互动。苏芩 

（13）初三学生的理想教育应该把美的教育贯穿始终,教师应该是学生心灵的净化者,使他们懂得真善美、假恶丑。

（14）然传统现代终关“情”,但它又跳出了风流挑情、“买醉佳人锦瑟旁”的旧情俗套,鞭挞假恶丑,歌颂真善美,催人向上,给人愉悦,引人发笑。

（15）漫画一直是指向腐败丑恶现象的匕首投枪,因此也成为漫画家们针砭时弊、痛批假恶丑的“文艺武器”。

（16）本书故事,大多体现了一种百姓情怀,更多的是宏扬真善美,鞭笞假恶丑,有些历史人物可能神化了,但也无可厚非。