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一、声乐之入人也深，其化人也速。
二、这台节目,有声乐也有歌舞,还有曲艺,真正做到了雅俗共赏。
三、这位声乐家的歌声，响遏行云，十分嘹亮。
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五、他们夫妇俩，一个是运动家，一个是声乐家，虽然专精的领域各有千秋，但都算得上是当代的精英。
六、两位世界级声乐家同台献唱，在国内恐是绝无仅有的纪录了。
七、微笑声声乐淘淘，困难挫折都遁逃。花开灿烂欢声笑，幸福温馨把你绕。其乐融融开怀笑，阖家幸福情不老。笑对生活天湛蓝，心花更比礼花灿。世界微笑日，愿你开心微笑每一天。
八、德彪西则把绘画的印象主义带进音乐中，他的声乐作品讲究语言的韵律，旋律总是随着歌词的微妙变化而变化。
九、对声乐理论在呼吸、咬字吐字、腔体打开、稳定喉头、歌曲演唱等方面的研究与探讨，将有益于解决教学、理解与实践中的具体问题。
十、均衡器预置自动混合重低音，高音发挥最大的功效和声乐的水平，无论您的音乐类型。
十一、在声乐教学中，各个专业院校普遍采用的是意大利美声唱法来进行技能训练的。
十二、自2004年以来,业馀辅导钢琴、乐理、声乐等学习.
十三、其他嘉宾包括声乐艾莉森克劳斯和芮妮菲林明，小号手克里斯伯堤和萨克斯手约书亚瑞德曼。
十四、风琴持续音部指9世纪到13世纪早期的几种复合声乐中的一种。
十五、现代民族声乐是立足中国传统民族声乐，在吸收与借鉴西洋美声唱法的基础上发展起来的一种新的艺术形式。
十六、中音声部是指女低音或完整男声，传统声乐的英文表达为男性假声。
十七、因此，本文的论述也是为了让自己更好地了解“声乐艺术心理学”，进而与自己的声乐实践相结合，以求进步。
十八、这个康塔塔有个难度很大的声乐总谱.
十九、声乐教学中的调节包括生理调节和心理调节。
二十、上海音乐学院声乐系毕业，上海乐团独唱演员，上海歌剧院歌剧团演员。
二十一、第二章：假声在民族声乐演唱与教学中的应用。
二十二、嗓音功能和歌唱能力确实是上天赐与的，但是歌唱艺术家却不是生就的，他们是造就的。对于他们的最低限度的要求，包括健康、智力、教育、音乐常识、声乐技巧、曲目、咬字和语言的研究、掌握键盘、受过良好训练的听觉、视谱能力、表演训练和舞台实践。
二十四、送你一顿音乐大餐：轻音乐作成思念，摇滚乐伴成期盼，通俗乐煮成浪漫，美声乐炖成放电，流行乐让你好吃看的见。914音乐情人节，祝你嘴甜心甜。
二十五、累吗？你们快熬出来了。困吗？你们快逃出来了。烦吗？你们快跳出来了。想起这些高兴吧？！那就大声乐一乐吧，把快乐的心情带到考场，相信你们一定成功！胜利属于你们！
二十六、雨天莫把雨伞撑，赏赏雨景好心情；雨天莫将快乐扔，听听雨声乐荣荣；雨天莫把烦心捧，盼盼以后空气清，不要让连绵雨天影响心情，祝你生活愉快。
二十七、年初陪几个朋友K歌，大家犼的正酣，全无章法可言。某女（高中声乐老师）按捺不住，起来抢过麦克风，训练我们近两小时，直至几人精神崩溃暴起。至今聚会只吃喝，不提去K歌！
二十八、德沃夏克，捷克最著名的音乐家，捷克民族乐派的创立者之一。他一生创作了为数众多的音乐作品，其中包含有大量声乐作品。
二十九、很多初学者、低年级学生对自己的课下练唱还找不到方法，因此影响了学习的进步，本文就学习声乐的练唱方法作一些探讨。
三十、视唱的目的在于训练学生的读谱能力，培养学生的音准、节奏感和乐感，为学习声乐、器乐打好基础。